第682章 实地走访院校 沟通合作细节（2 / 2）
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萧朔当场回应，造船厂会全力配合院校的教学安排，每月安排至少两名资深技术师傅到院校开展实操教学，实训期间为学生提供专业的指导，确保学生能够掌握岗位所需的全部技能。
对于教学大纲的制定，造船厂会安排技术部门负责人和院校教学团队对接，结合生产实际调整课程内容，让学生学到的知识和技能能够直接应用到工作中。
宋惜尧就学生的权益保障问题和院校负责人进行沟通，她明确表示，定向培养的学生在实训期间，造船厂会发放实训补贴，免费提供食宿和劳动保护用品，学生正式入职后，享受和造船厂现有员工相同的薪资待遇、社保缴纳、带薪休假等福利，对于表现优秀的学生，还会提供额外的奖励和晋升机会。
院校负责人对造船厂提出的保障条款表示满意，认为这些条件能够充分吸引学生参与定向培养计划，也能让家长放心让学生选择与造船厂合作的专业方向。
双方在会议室里沟通了近三个小时，针对培养人数、合作期限、考核标准、责任划分等细节问题逐一协商，最终达成初步的合作意向。
萧朔和院校负责人签订了合作意向书，约定后续完善正式合作合同，尽快启动首批定向培养学生的选拔工作。
离开第一所院校时，已经是中午时分，萧朔和宋惜尧没有过多停留，简单吃过午餐后，立刻驱车前往第二所对接的职业院校。
第二所院校的专业侧重和第一所有所不同，在机电一体化和船舶设备维修方面更具优势，萧朔和宋惜尧按照同样的流程，先介绍造船厂的情况和合作方案，再参观院校的教学场地，随后沟通具体合作细节。
这所院校的负责人对校企合作模式同样抱有极大的热情，提出希望和造船厂开展长期深度合作，除了定向培养学生，还希望开展教师进修、技术研发等方面的合作。
萧朔表示愿意进一步探讨合作内容，先落实学生定向培养的基础合作，后续再逐步拓展合作范围。
和第二所院校达成初步合作意向后，天色已经渐晚，萧朔和宋惜尧驱车返回造船厂。
一路上，两人交流着走访院校的情况，总结沟通中的经验和需要调整的内容。
宋惜尧将两所院校的反馈意见整理记录，萧朔则思考着如何优化定向培养方案，让合作更顺畅。
两人都清楚，第三所院校的对接工作需要更加细致，要结合前两所院校的沟通经验，提高对接效率，尽快完成所有院校的走访和意向签订。
回到造船厂后，两人没有休息，而是直接来到办公室，将当天的沟通内容整理归档，为第二天的走访工作做好准备。
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