第454章 培训（2 / 2）
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“但我想问问大家，我们这两所学院，要培养的是什么样的人才？乘风航海学院，要培养的是未来能驰骋万里碧波、驾驭钢铁巨轮的航海人才，他们要在海上面对风浪、应对设备故障，要对全船人的生命安全负责；寒战安保学院，要培养的是未来能守护一方平安、处置突发事件的安保精英，他们要在危险面前挺身而出，要保护他人的生命财产安全。”
他的声音渐渐提高，带着一种不容置疑的力量：
“技术不好，我们可以手把手地教；专业知识不够，我们可以制定系统的课程让他们学；实践经验不足，我们可以安排大量的模拟演练和实习让他们练。但是，一个人的品德根基是否扎实、有没有责任担当意识、能不能吃苦耐劳、会不会团队协作，这些内在的、核心的素养，却是后天很难改变的，也是我们教育的根基，更是他们未来职业生涯的‘生命线’！”
林风向前走了一步，身体微微前倾，目光炯炯，如同探照灯般扫过台下每一双眼睛，确保每个人都能听清他的话：“所以，我们未来的招生工作，必须彻底转变观念！我们要把对学生道德品质、意志力、责任感的考察，放在首位！放在比分数、比身体素质更重要的位置！我们要招的，是那些能沉得下心来学真本事、未来能脚踏实地在航海或安保岗位上做实事、有担当、有情怀的实在人，而不是那些只会死记硬背考高分、眼高手低、受不得半点委屈、遇到困难就退缩的‘骄子’或‘公主’！”
这番话如同投入平静湖面的巨石，瞬间在台下激起了巨大的波澜。
原本安静的教室立刻变得热闹起来，热烈的议论声此起彼伏。
“把德育放在首位？这说起来容易，做起来难啊！怎么考察学生的品德？总不能凭感觉吧？”
“是啊，传统院校也说德育为先，但最后还是看分数。林校长这是真要打破常规？”
“我觉得有道理！航海和安保都是高风险行业，没责任感可不行！上次我带的一个实习生，就是因为怕苦怕累，在船上连设备检查都偷懒，差点出大事！”
“可是这么做，会不会错过一些分数高但只是性格内向的学生？万一招不到足够的人怎么办？”
议论声中，有人赞同，有人质疑，有人担忧，但所有人都不得不承认——
林风提出的“德育为先”的招生理念，虽然大胆，却切中了航海和安保行业的核心需求。这种理念，大家在教育论坛上、在专家讲座里耳朵都快听出茧子了，无数教育专家都在呼吁要重视学生的综合素质，但真正敢把“品德考察”作为首要的、可操作的招生标准，并且在如此重要的入职培训上郑重其事提出来的学校领导，寥寥无几。
这不仅需要打破传统的魄力，更需要承担“招不到学生”“家长不认可”等风险的勇气。
林风没有打断大家的讨论，而是静静地站在讲台上，等待着议论声渐渐平息。
他知道，改变固有观念需要时间，提出的新方案需要大家共同探讨完善。
但他更清楚，只有从招生源头就把好“品德关”，才能培养出真正符合行业需求的人才，才能让这两所新院校在激烈的竞争中站稳脚跟，真正实现“凝心聚力，砥砺前行”的目标。
待教室里重新安静下来，林风拿起粉笔，在黑板上写下了“招生考察三维度”几个大字，然后转过身，对着众人说道：“关于如何考察学生的品德、意志力和责任感，我这里有几个初步的想法，想和大家一起讨论……”
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