第314章 可以帮我去拿教材吗？（2 / 2）
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之前离开4楼办公室的时候，杨放有注意到这个位置是空的，上面没有任何的东西。
可见那里原本应该没有老师，或者上一个坐在这个位置的老师已经离开很久了。
那学生盯着他看了一眼，下一秒却忽然露出一个有些诡异的笑容：“原来老师是新来的啊，原来是这样啊......”
随后，他起身离开座位，并没有跟杨放多说什么，走出了教室。
“江然，你帮我盯着一下座位！”
杨放如此说着，随后立马来到教室靠窗台的那边，将头伸出，看向逐渐远去的那个学生！
直到那个学生上了阶梯，消失在黑暗中，杨放才收回目光。
江然盯着座位，本来座位上并没有发生什么事情，可直到他眨眼的那瞬间，座位上忽然又出现了一个人影，相貌与之前那学生一模一样！
“还真的会产生新的人啊......与之前一模一样，很难确定是之前那个人瞬移回来，还是真的产生了一个新的单位。”
可是他们又不能派一个人去跟着离开的学生，那样就会让他们陷入分兵行动的险境！
“或许我们可以再试验一下。”
杨放转身再次对这名座位上的学生说出了与之前一模一样的托词，要他去帮自己拿所谓的教材。
现在的学生与之前的学生并没有两样，同样的说辞对他依然有效，很快这个学生就无奈的离开了教室！
不过这一次，江然让小男孩发动【巧工】，制造了一枚钢铁追踪器，黏在了那离开学生的裤脚上！
这枚追踪器可以定位学生的位置，但无法传回画面，不过只要追踪器在中途停止，那肯定就是学生消失了！
看着那学生的身影逐渐远去，杨放忽然有了一个想法，随后他直接一屁股坐在了原本那学生的座位上！
“现在，我是学生了，不知道这个座位上还会产生新的学生吗？”
这的确是一个新奇的想法，看着那学生逐渐消失在黑暗之中，而座位又被杨放霸占，直到其消失，都没有新的学生产生。
“追踪器停止不动了。”
这时，江然也发现了问题，按道理来说，这么短的时间不够那名学生从1楼走到4楼，可追踪器就是停了下来，代表那名学生已经不动了。
根据距离推算，对方停止的位置，极有可能是在2楼！
是学生消失了，还是他真的就停在那里一动不动了？
“刚才我们就是从2楼下来的，并没有在楼道那里发现什么特别的事情，所以可以猜测这个学生大概率是走到一半就消失了！”
那么既然那个学生走到一半就消失了......新的学生会在哪里出现呢？
江然看向杨放，这家伙正霸占着人家的座位，按道理来说那学生已经到了该回归的时候，不过却迟迟没有出现，肯定是因为座位被占用了。
“你这样算不算直接堵了人家的复活出生点？”
“不知道，或许算吧。”
所以现在可以勉强得出一个结论，没有座位学生就无法重新回来，但是学生只要偏离原定轨迹，比如离开教室太远，就会直接消失，无论座位还在不在......
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