第182章 181“双线叙事结构的小说？”（2 / 2）
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杨筱接过来一看：《乡村教师》，就认真读起来。
刚读了一段，杨筱秀眉微蹙。
他认真读这是科幻小说？
这明明就是“伤痕文学”嘛……
描写某个封闭的小山村所呈现出来的落后和愚昧。
这种小说现在一抓一大把而且写的比这还深刻。
如果不是看到潭楷这样子，杨筱就不打算读起来，浪费时间。
但是她看到笔锋一转，出现了在银河系的光年尺度的两大文明的宇宙战争，马上意识到这真是一篇科幻小说。
“双线叙事的结构的小说？”
杨筱脑海里马上出现了一个名词。
通过两条叙事线共同展现同一个主题。即便两条叙事线偶然相交，也只是空间层面的物理相交，剧情上仍无内在联系。
难道是作者想通过两条平行叙事线（星际战争和李老师临终告别），来表达“人类的悲欢并不相通”这一思辨性主题？
对，就是这个！
因为书中还提到了鲁迅。
鲁迅的小说杂文杨筱看的多了，十分熟悉。
“楼下一个男人病得要死，那间隔壁的一家唱着留声机；对面是弄孩子。楼上有两人狂笑；还有打牌声。河中的船上有女人哭着她死去的母亲。人类的悲欢并不相通，我只觉得他们吵闹。——鲁迅《而已集·小杂感》
杨筱对此十分自信。
只是……如果真是这样，这篇科幻小说只能说好看，但绝对谈不上精彩。
但是她看到中途的时候，两条叙事线“突然”相交了！
怎么会这样！
竟然会这样写！
杨筱被作者这突然写法惊呆了！
他的学生们（大概率是没有继续深造的可能）最终用他教授的知识拯救了人类拯救了地球。
在一片愚昧的黑暗中，那点点希望的火光最终照亮整个世界黑暗！
她现在已经顾不得分析文章结构，而是被后半片的文字所震撼。
特别是看到那段碳基联邦的最高统治者和议员之间的对话：
“他们有一种个体，有一定数量，分布于这个种群的各个角落，这类个体充当两代生命体之间知识传递的媒介。”
“听起来像神话。”
“不，”参议员说：“在银河文明的太古时代，确实有过这个概念，但即使在那时也极其罕见，除了我们这些星系文明进化史的专业研究者，很少有人知道。”
“你是说那种在两代生命体之间传递知识的个体？”
“他们叫教师。”
这是对教师最高的礼赞！
杨筱看完以后，倒吸一口凉气。
这是这两年看到的最好看科幻小说，没有之一。
“作者是谁？”杨筱急切问道。
“明华，《延河》杂志社副主编方明华。”潭楷回答道。
什么？是他？！
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